支教的故事，随着台风过境，渐渐拉开帷幕。
招生篇
“老师，我（我家小孩）可以报名吗？”在家长和小朋友的一声声询问中，招生开始。熙熙攘攘的人群夹杂着听不懂的方言、炎热的天气也烘托了支教小组的热心。
教学篇
教授4个年级，6个班级，接近300名学生，平均一周16节课。我尝试用生动有趣的教学方式吸引孩子们的注意，是认真准备的教案、是精心制作的课件、是积分制的管理、是课堂抢答小游戏......
课堂篇
“这道题谁来?”
“我”“我”“我”“我，老师我来”
“把手放下，我们站起来抢答，我看看谁的反应最快”
“3，2~”
“五组”“六组”抢答声此起彼伏
“我还没数到1呢，坐下，‘1’开始抢答”
“五组”
“好，五组派个人来回答一下这个问题”
其他组的同学：“老师你耍赖，我们还没准备好你就抢答”
......
每当他们积极回应着课堂上的问题、踊跃尝试自己不会的题目，每当课堂上充满着激情、充满着对新知识的向往，我的嘴角总会不由自主地上扬，或许我已经体会到了老师在教学过程中所感受到的成就感和欣慰。
收获与感悟
夏日蝉鸣，骄阳似火，我们的支教如火如荼的开展着。一组组照片、一段段文字，就像是打开了一扇通往回忆的窗户，是那些简单又动人的日常。所有的相遇都有意义，或许记忆会随着时间淡忘，但是总会在未来的一刻里，我会记起小朋友唱的“纸飞机”，我会记起在宿舍里滑稽的生日歌，我会记起在餐桌前的欢声笑语......